احتمالية الطاوله
تحرك | مباشر
فقط | مباشر&
غير مباشر | | تحرك | غير مباشر | | تحرك | غير مباشر | | تحرك | غير مباشر | | 1 | 31% | 31% | 7 | 17% | 13 | - | 19 | - | | 2 | 33% | 8 | 17% | 14 | - | 20 | 3% | | 3 | 39% | 9 | 14% | 15 | 3% | 21 | - | | 4 | 42% | 10 | 8% | 16 | 3% | 22 | - | | 5 | 42% | 11 | 6% | 17 | - | 23 | - | | 6 | 47% | 12 | 8% | 18 | 3% | 24 | 3% |
move
تحرك
Direct
Only
مباشرفقط
Direct &
Indirect
مباشر &غير مباشر
Move
تحرك
Indirect
غير مباشر
Move
تحرك
Indirect
غير مباشر
Move
تحرك
Indirect
غير مباشر
إن فرص الحصول على رقم معين (أو أرقام) بإستخدام نردين ليست بالسهولة كما تبدو لنا من أول وهلة بل يجب ان تحسب حسب قوانين الأحتماليه. كمثال علي ذلك ولغرض الحصول على رقمين لنقطتين من مجموع ست ارقام،هنالك فرصة 55% لاعادة إدخال قطعة من المسطرة الوسطية، بينما تبلغ الفرص للحصول على 1 هي ليست 1 من 6 كما تبدو لنا من أول وهلة،ولكن تقريباٌ 1 من 3.
إن فهم الإحتمالات الحقيقية للنرد يمكنها أن تحسن من لعبك التكتيكي، وذلك لأنها تمكنك من تقيم الخطورة من كشف القطع أو الفرص لضرب قطع الخصم أو تغطية قطعك وبشكل مضبوط. كذلك تساعدك في اللعب أستراتيجياٌ، بإخبارك كيفية توزيع قطعك خلال اللوح لأجل جعل النتائج المتوخيه من النرد دائماٌ في صالحك. إن الإحتمالية هي السر الذي تجعلنا نظن أن اللاعب الجيد هو أوفر حظاٌ من اللاعب المبتدئ.
إن إحتمالية النرد لا تستند على رياضيات معقدة ،ولكن ببساطة تستند على نتيجة إرتباط أكثر من نرد واحد والتي تعطي نتائج محددة. على سبيل المثال هنالك 15 من 36 إرتباط محتمل لغرض تحريك القطعه 4 مجالات خلال اللوح(بشكل مباشروهي إحتمالية ظهور الرقم 4 لأي نرد أو بشكل غير مباشر أي مجموع رقمين للنردين وهي إحتمالية ظهور 1+3 أو 2+2) . إن عدد الارتباطات الكلي لنردين تبلغ 36 ارتباط لكل رمية وهي متساوية في الحدوث، لذلك في كل رمية هنالك إحتمال 41.66% (15/36) بالحصول على حركه لقطعه بمقدار 4 مجالات.
بعض التوقعات المحدده:إن إحتمال الحصول على رقم محدد وبشكل مباشر تبلغ 30.55%إحتمال الحصول على دبل معين (رقمين متشابهين محددين) هو 2.77% .إن إحتمال الحصول على رقمين محددين غير متشابهين هو 5.54% إحتمال الحصول على أي دبل (أي رقمين متشابهين ) هو 16.66% فرص التحريك بمقدار (ن) من الحركات لرمية منفردة.
tavla-oyunu-play65.com
All rights reserved
|
|
